Les candidats annoncent vouloir faire de l’éducation une
priorité. Cependant les propositions n’apparaissent pas toujours très clairement. D’autres thèmes (
l’identité nationale par exemple) prennent le devant. Ce dossier est destiné à aider chacun à s’y retrouver dans les propositions qui sont faites, et à apporter des éléments à la fois critiques et constructifs pour
l’école de demain. De nouveaux textes viendront, sur les grands thèmes de l’éducation, enrichir ce dossier durant la campagne électorale.
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Cette question constitue un défi majeur pour l’école de demain. En effet deux écueils sont à redouter : la prédominance d’une logique disciplinaire et le sacrifice des "compétences" au bénéfice d’un "savoir" au rabais. Parce que le véritable enjeu est celui de la réduction des inégalités, Le CRAP-
Cahiers pédagogiques conduit une réflexion sur ce sujet depuis plusieurs mois. Lors de notre dernière assemblée générale nous avons énoncé dix principes pour un "vrai socle commun" et nous avons publié en janvier 2006 un numéro des
Cahiers intituté
Quel socle commun ? Lire le dossier
Opposer méthode globale et méthode syllabique n’a pas de sens et ne correspond pas à l’état des savoirs sur l’apprentissage de la lecture. Lire est une activité complexe qui mobilise des compétences multiples. Les programmes de 2002 le rappellent très justement. Les dernières recherches nous permettent de comprendre de mieux en mieux ce qui est en jeu. Le
bon sens aujourd’hui, c’est de mettre chaque élève en posture de curiosité, de réflexion et de construction de ses savoirs.
De nombreuses ressources, dont les prises de position de plusieurs chercheurs.
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Les événements récents (novembre 2005) nous interpellent comme ils interpellent l’ensemble des citoyens de ce pays. Certains discours d’hommes politiques ou de médias ne sont pas loin de lier échec scolaire et délinquance, et d’étranges mesures sont envisagées dans ce contexte (l’apprentissage dès 14 ans ?).
Pendant ce temps, dans les classes, des enseignants "de banlieue" parlent avec leurs élèves et les discours entendus vont au-delà des clichés, comme on le verra dans ces témoignages.
À découvrir aussi 3 anciens dossiers des
Cahiers.
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Sujet de notre dernier colloque, objet d’un numéro récent (426) et de nombreux articles, l’autorité a été l’occasion de débats et de contributions riches au cours de nos récentes réflexions, loin des discours simplistes.
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Après les débats sur le port du voile à l’école et le vote de la loi de mars 2004, un dossier des
Cahiers sur le thème de la
laïcté est paru en mars 2005. Nous proposons ici un ensemble de ressources sur cette question.
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