Dans le tumulte de l’actualité en continu et multicanale, on entend tout et son contraire. La jeunesse manifeste sans revendications légitimes, elle est manipulée par tel parti ou tel syndicat, elle n’a pas suffisamment d’expérience pour juger des décisions politiques prises à son égard… Mais il se dit aussi que depuis quelques décennies, seuls les mouvements lycéens et étudiants ont obtenu satisfaction. Quelles victoires la jeunesse a-t-elle réellement remportées ? La réponse de Claude Lelièvre, historien de l’éducation.

Le mouvement lycéen continue de faire la Une de l'actualité. La jeunesse s'exprime mais l'écoute-t-on ? Quelles réponses lui apporte-t-on ? C'est d'ailleurs l'occasion d'étudier de près le fonctionnement des lycées, ses particularités, mais aussi celui de ParcourSup. Le mouvement lycéen est rejoint par les revendications enseignantes, mais aussi les mobilisations contre la vie chère. A l'étranger aussi, cela s'agite.

Pour répondre à la mobilisation d’ampleur des lycéens et lycéennes, le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, a annoncé mardi 6 octobre 2026 « une demi-journée banalisée » pour « permettre à chaque équipe de direction […] d’organiser un temps de démocratie interne au sein du lycée ». Est-ce à dire que la démocratie n’existe pas à l’école, le reste du temps ? N’existe-t-il pas déjà, au sein de chaque établissement, des instances de concertation et de décision incluant les élèves ? Peut-on leur apprendre la démocratie ? Si oui, comment ? Quatre enseignants d’un lycée en Seine-Saint-Denis nous livrent leurs réflexions et leurs propositions.

Démocratisation : un mot courant pour désigner une réalité à plusieurs facettes. L’auteur s’appuie sur ces définitions pour en tirer les conséquences quant à la démocratisation de la philosophie.