
Projets collectifs d’enseignants : comment relever le défi sans s’épuiser ?
Vous vous êtes lancés dans un projet regroupant plusieurs enseignants ? Vous vous demandez comment vous allez le porter sur le long terme ? Deux enseignantes et un enseignant du Val d’Oise, engagés tous les trois dans des projets collectifs, s’interrogent mutuellement sur ce qui les a motivés à faire ce pari du collectif et ce qui les pousse à poursuivre sur ce chemin semé d’embûches.

Qu’est-ce que le « bon » travail enseignant : entre attentes institutionnelles et réalités de terrain
Comment des professeures des écoles expérimentées envisagent-elles ce qui constitue un « bon » travail ? Celui qui, malgré les transformations de leur métier et leurs difficultés à tenir ensemble toutes ses dimensions, leur apporte de la satisfaction et du sens ?

Le Pays basque en minibus
Comment « vivre l’Europe » avec des jeunes apprentis en CAP et BP cuisine, service ou vente ? La réponse de la Maison familiale rurale des Baronnies, dans la Drôme, à travers un projet Erasmus+ qui les a emmenés jusqu’au Pays basque espagnol.

L’exigence, oui, la caricature de la pédagogie, non !
Et si le problème n’était pas la pédagogie, mais sa caricature ? Dans sa chronique sur Europe 1, Julia de Funès oppose une école qui aurait renoncé à l’autorité et à l’exigence à la nécessité d’un « retour » de celles-ci. À rebours des slogans, cet article propose de réintroduire dans le débat ce qui devrait être au cœur de l’école : comment articuler exigence, autorité, pédagogie et ambition démocratique pour permettre à chacun de progresser ?

N° 607 – Enseigner l’Europe
L’Europe n’est ni une forteresse ni un modèle parfait. Elle se construit autour de valeurs partagées : écoute, justice sociale, protection des plus fragiles, diversité culturelle, écologie et éducation émancipatrice pour toutes et tous. Ce dossier propose de nombreuses réflexions et pistes pédagogiques (échanges culturels, linguistiques, voyages, projets) pour enseigner cette Europe vivante, contradictoire et inspirante, et donner aux élèves les outils d’une citoyenneté européenne ouverte et critique.

N° 606 – Faire classe à l’ère de l’IA
Un nouveau dossier sur l'intelligence artificielle, pour accompagner un utilisation désormais massive aussi bien côté profs que côté élèves. Les outils, notamment les IA génératives connaissent en permanence des évolutions technologiques considérables, soulevant de nouvelles pratiques et de nouveaux enjeux. Un dossier qui allie des interrogations de fond, avec y compris des réserves sur l’usage de l’IA à l’école, et des pratiques nombreuses et diversifiées.

N° 605 – Jouer pour apprendre
Jouer en classe pour apprendre, est-ce que ça marche ? De nombreux enseignants font jouer leurs élèves, avec des dés, des cartes ou avec une IA, en mathématiques, en français ou en langues, et ils y voient des bénéfices certains, même si ceux-ci ne sont pas forcément mesurables ni directement liés aux apprentissages. Alors jouer en classe, oui, sans naïveté ni exclusive, mais pour diversifier les entrées dans les apprentissages, et pour réfléchir à ses pratiques !

N° 604 – Enseigner les compétences psychosociales
Les compétences psychosociales sont de plus en plus mentionnées dans le monde de la formation et de l’enseignement. Effet de mode ou changement profond ? Notre dossier fait le point sur ce que sont ces compétences et propose des pistes pour les enseigner mais aussi pour éviter les risques de dérive.

Webinaire – Enseigner à l’ère de l’IA
À l’occasion de la parution du n° 606 des Cahiers pédagogiques, « Enseigner à l'ère de l'IA » (juin 2026), venez rencontrer celles et ceux qui ont contribué au dossier,le 3 octobre 2026, de 15h45 à 18h10,en visio,pour…

Offre de stage – Community management et création de contenus (écrits/vidéo)
Le CRAP-Cahiers pédagogiques est à la recherche d'un ou une stagiaire pour quatre mois, pour du community management et de la création de contenus (écrits/vidéo).

Les form@ctions des Cahiers pédagogiques – Form@ction 30
Le 12 septembre 2026, deuxième session du cycle Formation « Penser la place des outils en formation » avec Jean-François Cerisier, sur le thème « Enseignement et IA générative : des inquiétudes éthiques et pragmatiques à calmer ? ».

Rendez-vous de rentrée
La pédagogie est politique : et si on préparait la rentrée avec un vrai cap ? Le groupe Ile-de-France du CRAP-Cahiers pédagogiques organise un rendez-vous de rentrée pour préparer la rentrée ensemble et aborder une question cruciale :…

